澳大利亚留学一年要多少钱
澳大利亚是一个高度发达的国家，那么在澳大利亚留学一年大概需要多少钱呢，除了学费和生活费，还有哪些是我们需要支出费用的？想要了解更多关于澳大利亚留学一年要多少钱的知识，跟着1518国际本科小编一起看看吧。
一、澳大利亚留学一年要多少钱
学费
澳大利亚的留学学费浮动在2万多-4万多澳币一年，中间的差值高达2万澳币(10万人民币)。
生活费
澳大利亚的生活费地区差异也很大，不同地区的生活水平有很大差异，据了解，澳大利亚留学生平均生活费一个月1000澳币，房租、车费基本消费一星期大概180元左右，房租便宜一点的150元左右。
生活费用上，住宿花费较大，根据留学生住宿方式的不同，一年大致花费在3.5万到6万元人民币，至于食物、服装、交通等费用，一年也约需5000澳元(折合人民币32500元)。
二、澳大利亚留学注意事项
在澳大利亚人的生活里，保险是每个留学生必须要买的，每个留学生必须有一张叫海外医疗保险卡，这是每个学校所要求买的。
由于保险公司不一样，卡的名字也不一样，但总归是医疗保险卡，有了这个卡，政府才会给留学生报销大部分的医疗费、药费(手术费、非处方药除外)。
澳大利亚的人很注重私人空间和个人距离。在银行、提款机、超市、车站等地注意排队，并与他人保持适当距离。
在澳大利亚留学生活期间，如果想邀请澳大利亚人到家中作客，他们总是随身带一些礼物，但价值并不高，仅用来表示友好，如在自家花园摘几朵鲜花或拿一瓶自家酿制的果酱等。澳大利亚人的时间观念很强，约会必须事先联系并准时赴约。
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《澳大利亚》教学设计
澳大利亚教学设计
一、教学目标和要求
【知识与技能】1说出澳大利亚的地理位置，了解澳大利亚的领土组成，概括其主要特点。
2概括澳大利亚特有生物众多的自然特点，分析其成因。
3知道“坐在矿车上的国家”的含义。
【过程与方法】1使用地图和相关资料，了解澳大利亚古老生物的特征，并分析其形成原因，养成分析地理事物的水平。
2阅读澳大利亚牧羊带分布图、地形图、降水分布图等，找出澳大利亚农牧业与地形、降水的对应关系，学会分析自然环境对人类生产、生活的影响，理解到因地制宜发展经济的重要性，进一步培养学生读图用图的技能和综合分析问题的水平。
3使用澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图，找出澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系，逐步学会归纳地理信息的水平。
【情感、态度与价值观】1阅读澳大利亚动物图片，增强对地理事物和现象的好奇心，提升学习地理的兴趣。
2.提升环保意识，逐步形成因地制宜的意识和可持续发展的观点。
二、教学重难点重点：
1知道澳大利亚特有的古老生物及其形成原因。
2从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业的分布。
3.了解澳大利亚冶金工业的分布特点。难点：从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业的分布，了解因地制宜发展农牧业生产的重要性。
三、教学准备多媒体教学设备、地图和图片、课件
四、课时安排1课时
五、教学过程教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动新课导入展示：澳大利亚国徽图片。提问：你理解这两种动物吗？根据自己的经验常识回答。利用澳大利亚国徽上得动物导入新课，激发学生的好奇心和求知欲。世界活化石博物馆提问：澳大利亚为什么要把袋鼠和鸸鹋放到国徽上呢？学生回答。利用提问的方式，让学生感受到澳大利亚国徽上的动物的特点。教师展示很多动物的图片。找出生活在澳大利亚的动物。学生了解澳大利亚的动物。提问：这些动物有什么特征？描述国徽上的动物，感受动物的特征。学生回答：古老。通过澳大利亚的动物展示，让学生体会其动物的特征。提问：在澳大利亚，除了有很多古老的动物，还有哪些植物也是澳大利亚特有的？从课本上找出桉树和金合欢，了解澳大利亚的植物。进一步感受澳大利亚动植物的特有性和古老性。提问：澳大利亚有那么多的古老生物，人们送给了它一个很美的名字，叫做什么？齐声回答：世界活化石博物馆知道澳大利亚世界活化石博物馆的美称，并了解送予这个美称的缘由。提问：为什么只有澳大利亚才有如此多的古老生物？展示：澳大利亚在世界中的位置图片。学生回答：跟澳大利亚的位置相关。自主学习：找出澳大利亚的半球位置、海陆位置、纬度位置。通过前面大洲、地区和国家的学习，让学生熟练地明确一个地区的位置，达到学以致用的目的。教师提问：澳大利亚由哪两部分组成？回答是澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛，并得出澳大利亚是世界上唯一一个独占整个大陆的国家。让学生读图发现澳大利亚独占整个大陆的特点，为后面澳大利亚有众多古老的动物的原因作铺垫。提问：为什么只有澳大利亚才有如此多的古老生物？小组讨论：根据大陆漂移学说的相关知识，分析原因。使用地图和相关资料，分析澳大利亚生物特征古老的形成原因，养成探究地理事物形成的分析水平。骑在羊背上的国家展示图片：澳大利亚牧羊带的分布图和相关资料。自主学习：从草场规模、草场质量、产量、载畜量和生产稳定性几方面填表。通过列表的形式，让学生对课本上牧羊带分布的相关资料有更深的理解。提问：你知道为什么会出现这种地区分布上的差异吗？与哪些因素相关呢？学生联系以前的地理知识回答。初步使学生明白农牧业主要受自然环境的影响，而自然环境一般包括地形、气候、水源等。展示：澳大利亚地形图。提问：澳大利亚地形分为哪几部分？各部分的主要地形是什么？不同牧羊带分布的主要地形区是什么？小组合作：找出澳大利亚东、中、西的地形。并且圈画重要的地理事物，如：墨累河、大自流盆地等。通过小组合作的方式，让学生自主探究，找出3个牧羊带分布的主要地形。提问：羊、牛与经济作物混合经营带主要分布在平原，绵羊与小麦混合经营带主要也是分布在平原，可见影响它们的因素还有什么？学生很容易想到还有：气候因素。在地形条件相同的情况下，使学生了解影响农牧带的分布还受气候的影响。展示：澳大利亚气候类型分布图和各种绵羊适宜的温度条件的资料。回答澳大利亚的温度条件是否都适合发展养羊业？气候的两大要素是气温和降水，先从气温的角度让学生明白澳大利亚的气温对农牧业的影响不大。展示：澳大利亚年降水量分布图和绵羊带的分布图。对照地图，说出澳大利亚牧羊带与年降水量的关系。从地图上找出年降水量对农牧业分布的影响，培养学生的读图能力。坐在矿车上的国家过渡：二战后，农牧业的地位逐渐下降，而工矿业发展迅速，但是仍占有重要地位。工矿业发展的基础是什么？学生回答，并通过澳大利亚的资源图，感受其丰富性。从农牧业过渡到工矿业，并通过阅读地图，明白“坐在矿车上的国家”的意义。提问：澳大利亚主要有哪些资源？这些资源主要分布在哪里？看图回答。引导学生读澳大利亚的矿产资源分布图，在地图上找出其分布地区。讲述：澳大利亚依托丰富的资源，发展了采矿业，并且生产机械化、自动化，同时还注意保护环境。阅读课本阅读材料“不给地球留伤疤”，了解澳大利亚在采矿业过程中注意保护环境的相关情况。通过材料的展示，树立学生保护环境的观念，树立可持续发展的观念。提问：澳大利亚一部分矿产资源直接出口，同时，还发展冶金工业，其冶金工业中心主要有哪些？分布在哪里？有何特点？读图回答。引导学生再次读澳大利亚矿产资源和冶金工业中心的分布图，认识影响冶金工业中心分布的条件。提问：20世纪70年代以来，哪种产业发展迅速，超过了工业和农牧业，成为经济支柱？阅读课本回答。引导学生掌握采矿业和冶金工业在国民经济中的地位的变化，服务业成为经济支柱小结围绕澳大利亚的3个美称进行小结。
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