英国留学选择约克大学行不行
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作为一所高质量的研究型大学，约克大学非常重视科研水平，在科研水平评估中，18个系获得5分或5*的高分。在英国唯一由官方每7年发布一次的REF英国大学科研实力（原RAE）排名中，约克大学排名第8位，可见这所大学对于科研的重视和实力。
约克大学的校园在一个风景优美的地带，校内的教学楼及住宿楼群环绕在一个大湖周围，是个读书的好地方。另外，约克郡内充满了浓浓的历史文化气息，从古罗马时代到20世纪，英国历史的各个方面都能在这里找到痕迹。作为连接南北的交通枢纽，约克距离伦敦和爱丁堡均为2小时的车程。从这里到伦敦希思罗机场和曼彻斯特国际机场都十分便利。
约克大学的历史
约克大学的建立过程比较坎坷，早在1617年由詹姆斯二世提出，并于1641年再次提出，可是由于1642年的英国内战的耽误让这个计划一再往后延。第三次的提出是在1647年，但考虑到牛津和剑桥，议会最终还是否决了这个请愿。后来进入19世纪，随着工业革命在英国开始萌芽及发展的需要，在北方建立大学的呼声越来越高，但是随着杜伦大学的建立，约克大学又被往后推迟。随后1903年由F.J. Munby和其他人（包括约克郡哲学学會）再次提出了成立约克郡的维多利亚大学 。但最后让约克大学建立起来还是多亏了奥利弗·谢尔登(Oliver Sheldon)的鼎力相助让约克大学的建立成为了现实。
在1963年成立之初约克大学仅招收了216名本科生，14名研究生，教职人员只有28名，开设的专业有经济(Economics)、教育 (Education)、英语(English)、历史(History)、数学(Mathematics)和政治(Politics)。当时大学也只由3座大楼组成，主要是英王庄园（King’s Manor， 原为托马斯·温特沃思的住宅），以及Heslington Hall（原Thomas Eynns的住宅，北方委员会秘书和印信保管人）的区域。1964年，约克大学开始拓展Heslington校区，形成今天大学的主要部分。
约克大学的学院设置
约克大学的学院分布和命名有特色，共有八个学院，且每个学院的名字都各有来历：德文特(Derwent)学院取名自约克郡的一条河；(Langwith)学院取名自约克当地一座已废弃的村落；阿尔琴(Alcuin)学院纪念查理曼大帝宫廷中著名的约克学者阿尔琴；范布勒(Vanbrugh)学院名字是纪念著名的建筑师范布勒；古德利克(Goodricke)学院的名字是用于纪念定居于约克的荷兰天文学家约翰·古德利克；温特沃斯(Wentworth)学院是仅有研究生的学院，取名自英国内战时期的政治家托马斯∙温特沃斯；詹姆斯(James)学院为了纪念该大学第一任副校长；哈利法克斯(Halifax)学院是一个2001年至2002学年成立的学院，取名自第一任哈利法克斯伯爵；康斯坦丁(Constantine)学院名字取自康斯坦丁大帝。
这八个学院构成了八个分区，和其它的分区一起构成了约克大学的各分区：上述八个学院外，还有生物学区，中央大会堂，化学区，资讯科学区，环境研究区，Fairfax House，学生宿舍，Heslington Hall，King’s Manor，考古系及一部分历史系，图书馆区，音乐区，物理学及电子学区，心理学区，体育馆区。
各系、专业通常被建置在这些区域里。例如，数学系被设置在詹姆斯学院，政治系在德温特学院，以及在阿尔琴学院的经济系。不过，像资讯科学系，生物系和物理系还没有专门隶属于特别的学院，而是有他们自己的分区。这些大的系通常会将他们的讲堂（阶梯教室）借给较小的系所使用。
约克大学的专业设置和优势专业
约克大学共有三个学部，分别是Faculty of Arts and Humanities（艺术与人文学部）、Faculty of Sciences（科学学部）和Faculty of Social Sciences（社会科学学部），每个学部下面还分设有许多系和专业。
Faculty of Arts and Humanities（艺术与人文学部）：Archaeology（考古）、English and Related Literature（英语及相关文学）、History（历史）、History of Art（艺术史）、Language and Linguistic Science（语言与语言科学）、Music（音乐）、Philosophy（哲学）、Theatre, Film and Television（戏剧，电影和电视）；
Faculty of Sciences（科学学部）：Biology（生物学）、Chemistry（化学）、Computer Science（计算机科学）、Electronics（电子）、Environment（环境）、Health Sciences（健康科学）、Hull York Medical School（赫尔纽约医学院）、Mathematics（数学）、Physics（物理学）、Psychology（心理学）；
Faculty of Social Sciences（社会科学学部）：Economics and Related Studies（经济学及相关研究）、Education（教育）、Effective Education（专业教育）、Health Economics（卫生经济学）、Politics（政治）、Reviews and Dissemination（反馈与传播）、Sociology（社会学）、Social Policy and Social Work（社会政策与社会工作）、York Law School（纽约法学院）、The York Management School（约克管理学院）；
在这些所有专业中，共有9个专业进入CUG英国大学专业排名的前十，分别是Archaeology（考古学）、Biological Sciences（生物科学）、Chemistry（化学）、Education（教育）、English（英语）、French（法语）、History（历史）、History of Art, Architecture Design（艺术、建筑和设计史）。
关于约克大学的数据
根据最新统计，约克大学共有在校学生16680名，男女生所占百分比为44%与56%，女生更多。本科生所占总人数的比例为76%，研究生（包括硕士研究生和博士研究生）的比例为24%。在所有学生中，全日制的学生共站总人数的89%，剩下11%的学生属于兼学制学生。从生源上看英国本国生源为78%，来自欧洲其他国际的学生占总人数的6%，剩下17%的学生来自其他世界各国和地区。在国际学生中，中国学生依旧是最大的国际学生群体，剩下较多的国际学生群体依次来自德国、新加坡、立陶宛、法国。
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浅谈英国留学读的研究生含金量高不高
现在留学的学生越来越多，留学可以开阔眼界，也能学习不一样的教育体制，而且世界名校众多，教育水平也一流。下面小编就来和大家说说“浅谈英国留学读的研究生含金量高不高”这个问题
英国的研究生课程只需要一年的时间，这和中国和美国不同，课程紧凑和学制较短是受到普遍欢迎的原因之一。学制时间普遍为1-2年，其中授课式硕士学位学制为1年。
英国的教育延续了传统的严谨，但是在此基础上又有着无限大的变通。大学会针对不同专业来设计世界上独一无二的课程安排，做到主课与辅课的正反互助，研究与实践的相辅相成，学习与生活的完美搭配。
英国研究生教育的一个独特优势就是，在这一年里，学生和导师紧密联系，通过小班授课、辅导小组、研讨小组和各式各样的教学方法，使每个学生得到导师的充分支持，从而及时检查自己的学习进度，并与导师讨论相关的学习问题。
同时英国所有的研究生课程都要求学生自主进行大量的工作。
如果是授课式课程，研究生导师和讲师只在课堂上讲授该课程的框架，学生可以在此框架中选择自己兴趣的领域进行研究。
而研究型课程的主要教学方法则是在学术指导下完成原创性研究，根据研究完成毕业论文是课程的重要组成部分。
我们国内的学生一般申请就读的都是英国的授课式研究生课程，与国内三年的研究生相比，课程设置更为紧凑，学生学到的理论知识并不比中国研究生差或少。
在这一年的时间里，学生需要完全经历整个硕士阶段应该具备的学习流程，并且实现更深层次的发展，包括深入课堂互动，小组谈论，知识表现，工厂作业以及论文、广泛讨论研究课题，严格的审核答辩等各个环节，可以说英国的一年硕士是充分挖掘学生无限潜力和挑战性的一年，从学习的密度和深度，知识掌握的弹性和角度，在世界教育群体中是非常具有竞争力和含金量的。
从英国的入学资格上来看，英国大学的高标准严要求从未降低过。
中国学生申请英国本科课程，首先必须在中国或英国完成至少13年的教育，获得相当于英国A-levels高级水平考试、苏格兰高等教育或者国家文凭的大学预科资格;如果这些资格你都不具备，那么则要先去读大学预科课程，还有一定的语言条件;本科要求两或三年A-level中学高级水平课程成绩，三或四年苏格兰高阶课程成绩、国家高等教育证书、文凭或BTEC国家文凭，雅思成绩必须达到6.0-6.5,英国的研究生课程入学要求申请人持有英国或者其他国家的学士学位，申请人必须获得直接相关专业的一级或者二等一级荣誉学位(或其他国家的相同水平学位)大部分课程要求雅思成绩达到6.5分以上。
在这种严进严出的人才选拔制度下，英国大学对于人才的培养和教育配置也是完整和环环相扣的。所以学生本身的能力，和进入到英国大学之后的深入展开，都将被英式教育全新的思维化，主观能动性在极大程度上无限量发挥，很多学生在完成了英国的学业之后，投入到各种工作岗位，从工作效率，逻辑思维能力上完全体现了英式高精度教育的精髓。所以从英国大学对于人才的负责程度来讲，从教育的前瞻性来讲，英国教育的含金量可见一斑。
总体说来还是那句古话：师父引进门，修行在个人。任何的教育体系都是是老师教给你如何学习的方法，学生凭借强有力的硬软件设施，自己去探寻解决问题的方法。通过自身的实践，提高自己独立生活，发现问题，解决问题的能力，达到自我全方位提高的成功，揭开每一个学生走向职场的大门。
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